Σχολεία χωρίς οθόνες; ένα παγκόσμιο ρεύμα στην εκπαίδευση την εποχή της ai
Γονείς, εκπαιδευτικοί και νομοθέτες παγκοσμίως ασκούν ολοένα και μεγαλύτερη πίεση στα σχολεία να περιορίσουν τη χρήση οθονών στις αίθουσες διδασκαλίας, εν μέσω αυξανόμενων ανησυχιών σχετικά με την συγκέντρωση, τη συμπεριφορά και τα εκπαιδευτικά αποτελέσματα των μαθητών.
Αυτό που ξεκίνησε ως εστίαση στην απαγόρευση των κινητών τηλεφώνων επεκτείνεται πλέον σε μία ευρύτερη προσπάθεια για τον περιορισμό της χρήσης ψηφιακών συσκευών στις αίθουσες διδασκαλίας και τον καθορισμό σαφέστερων ορίων όσον αφορά την τεχνητή νοημοσύνη στην εκπαίδευση.
Μια έκθεση της UNESCO του 2023 για την παγκόσμια εκπαίδευση ζήτησε τα κινητά να χρησιμοποιούνται στην τάξη μόνο για την υποστήριξη της μάθησης, ενώ μια πιο πρόσφατη ανάλυση του ΟΗΕ διαπίστωσε ότι περισσότερες από 60 χώρες έχουν πλέον θεσπίσει κάποιας μορφής περιορισμούς, αν και οι ειδικοί παραμένουν διχασμένοι ως προς τον αντίκτυπό τους.
H Ελλάδα απαιτεί από τους μαθητές να φυλάσσουν τα κινητά τους σε τσάντες κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας, η Λετονία και το Λουξεμβούργο αυξάνουν τους περιορισμούς στις μικρότερες τάξεις, και η Φινλανδία προετοιμάζει νομοθεσία για να δώσει στα σχολεία μεγαλύτερο έλεγχο, ενώ χώρες όπως η Δανία, η Κύπρος, η Βουλγαρία και η Πορτογαλία εξετάζουν επίσης παρόμοια μέτρα, αντανακλώντας μια ευρύτερη ευρωπαϊκή τάση προς την εξισορρόπηση των πλεονεκτημάτων της ψηφιακής μάθησης με τις ανησυχίες σχετικά με την απόσπαση της προσοχής και την ευημερία των μαθητών.
Τουλάχιστον 16 πολιτείες— συμπεριλαμβανομένων τόσο κυβερνήσεων υπό τη διεύθυνση των Ρεπουμπλικάνων όσο και των Δημοκρατικών — έχουν καταθέσει νομοσχέδια με στόχο τον περιορισμό της χρήσης της τεχνολογίας στις αίθουσες διδασκαλίας. Αν και οι προσεγγίσεις ποικίλλουν, ο κοινός στόχος είναι η μείωση των περισπασμών και η επανεκτίμηση του βαθμού στον οποίο τα ψηφιακά εργαλεία πρέπει να ενσωματώνονται στην καθημερινή μάθηση.
Σε πολλές περιπτώσεις, οι υπεύθυνοι χάραξης πολιτικής προχωρούν πέρα από τα προσωπικά τηλέφωνα και εξετάζουν τις συσκευές που παρέχονται από το σχολείο, όπως φορητοί υπολογιστές και tablet, ειδικά σε περιβάλλοντα πρώιμης εκπαίδευσης όπου οι βασικές δεξιότητες βρίσκονται ακόμη σε φάση ανάπτυξης.
Ένα αξιοσημείωτο παράδειγμα της δράσης είναι το Schools Beyond Screens, το οποίο ξεκίνησε με λιγότερους από δώδεκα γονείς στο Ενιαίο Σχολικό Διαμέρισμα του Λος Άντζελες.
Σύμφωνα με την διευθύντρια πολιτικής Kate Brody, η ομάδα έχει πλέον μεγαλώσει και περιλαμβάνει χιλιάδες γονείς και εκπαιδευτικούς σε όλες τις Ηνωμένες Πολιτείες.
Η οργάνωση συνεργάστηκε με το σχολικό συμβούλιο του Λος Άντζελες για να περάσει ένα ψήφισμα που περιορίζει τον χρόνο χρήσης οθονών στην τάξη και καταργεί τις συσκευές που παρέχονται από το σχολείο για μαθητές της πρώτης τάξης και μικρότερους.
Παρόμοια μέτρα έχουν εφαρμοστεί και σε πόλεις όπως η Νέα Υόρκη και η Ουάσιγκτον, αντανακλώντας μια ευρύτερη στροφή στα αστικά σχολικά συστήματα προς τη μείωση της πρώιμης έκθεσης στις οθόνες.
