Τα πανεπιστήμια εκπέμπουν sos για το επίπεδο των φοιτητών

Τις τελευταίες εβδομάδες, περισσότεροι από 1.800 καθηγητές μαθηματικών και φυσικών επιστημών σε όλο το σύστημα του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνιας —ένα από τα μεγαλύτερα και πιο αναγνωρισμένα δίκτυα δημόσιων πανεπιστημίων στις Ηνωμένες Πολιτείες— εξέδωσαν μια αυστηρή προειδοποίηση.

Οι πρωτοετείς φοιτητές, όπως αναφέρουν, φτάνουν στο πανεπιστήμιο χωρίς τις βασικές δεξιότητες που απαιτούνται για να επιτύχουν στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Σε ορισμένες περιπτώσεις, οι καθηγητές αναγκάζονται να ξαναδιδάξουν ύλη που θα έπρεπε να έχει κατακτηθεί ήδη στο γυμνάσιο.

Αντανακλά μια ευρύτερη ανησυχία που εξαπλώνεται στα πανεπιστήμια των Ηνωμένων Πολιτειών και πέραν αυτών: οι φοιτητές εισέρχονται στην τριτοβάθμια εκπαίδευση όλο και πιο ανεπαρκώς προετοιμασμένοι τόσο στα μαθηματικά όσο και στην ανάγνωση και γραφή.

Στοιχεία από ολόκληρο το σύστημα του Πανεπιστημίου της Καλιφόρνιας έχουν εντείνει αυτές τις ανησυχίες.

Στο πανεπιστημιακό συγκρότημα του Σαν Ντιέγκο, ακαδημαϊκοί διαπίστωσαν πρόσφατα ότι ο αριθμός των πρωτοετών φοιτητών που εισέρχονται με μαθηματικές ικανότητες κάτω από το επίπεδο του λυκείου είχε αυξηθεί σχεδόν τριάντα φορές σε διάστημα πέντε ετών.

Σήμερα, περίπου ένας στους οκτώ φοιτητές σε ορισμένες στατιστικές ομάδες εμπίπτει σε αυτή την κατηγορία.

Ακόμη πιο ανησυχητικό είναι το γεγονός ότι περίπου το 70% αυτών των φοιτητών επιτυγχάνει επιδόσεις στο επίπεδο που αναμένεται από έναν 14χρονο ή και χαμηλότερα.

Καθηγητές αναφέρουν ότι οι φοιτητές δυσκολεύονται να διαβάσουν ολόκληρα βιβλία ή να ασχοληθούν με σύνθετα κείμενα.

Σε ελίτ ιδρύματα όπως το Χάρβαρντ, ορισμένα μέλη του διδακτικού προσωπικού έχουν αρχίσει μάλιστα να μειώνουν τον όγκο των αναγνωστικών εργασιών, επισημαίνοντας ότι οι φοιτητές εισέρχονται με ασθενέστερη κατανόηση και μειωμένη ικανότητα συγκέντρωσης σε μακροχρόνια ακαδημαϊκή εργασία σε σύγκριση με πριν από μια δεκαετία.